학생행복지수를 만들었다. 개인과 가정생활에 초점을 맞춘 청소년 행복지수와는 달리 학생들의 특수성을 반영해서 보다 정교하게 만족도를 조사했다.
학교가 아이들의 삶 가운데 행복을 증진하는 데 기여하는지 여부를 지수화하고 이를 학교학생행복지수의 측정의 문제와 올바른적용방안에 대해
학생 10개 하부요인 중 8개, 여학생은 10개 중 10개에 5학년은 10개 중 6개에, 6학년은 10개중 9개에 영향을 미쳤다. G도 비교에서는, 남학생 10개 요인 중 5개, 여학생은 10개 중 7개에, 5학년은 10개 중 4개에, 6학년은 10개 중 8개에 G도 평균보다 점수가 높았다..
셋째, 위 첫째, 둘째를 토대로 연구문제에 대한
실업계 학교에 가면 거기선 인간취급도 못받을 뿐만 아니라 취직과 상관도 없는 실습을 한다고 묶어놓는다. 일부 청소년들은 혹시 미래에 필요하게 될지도 모르는 졸업장이라도 따두기 위해 알아듣지도 못하는 수업을 마지못해 듣게 된다. 이렇듯 우리 학생들은 그런 기막힌 학교현장에 서 있다
행복한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 지원하는데 그 목적이 있다. 대상자는 취약계층의 0세(임산부)∼만 12세(초등학생 이하)의 아동과 가족이며, 만 12세 이상의 아동 중에서도 초등학교 재학 중인 아동은 사업대상에 포함된다. 또, 국민기초수급 및 차상위계층 가정, 보호대상 한부모가정(조손가정
문제, 국민의 문제라는 생각을 조원 모두가 공유하면서 올바른 사회통합을 이끌어 낼 합리적인 해결 기준을 찾으려 한다. 먼저 지역사회 내 지역사회 주민들과의 화합과 전체 지역사회 주민들의 사회 통합을 이끌어 낼 것이다. 복지지역으로써 말이다. 현재 지역사회 소통의 해결방안으로 나온 지금 공
문제해결이 곤란한 아동을 그들의 욕구에 알맞게 하고 국가사회의 책임아래 보다 나은 환경을 부여하고, 보다 나은 습관을 익히게 하여 그들의 가능성을 최대한 신장하여 건강하면서도 유용하고도 행복한 생활의 기초를 배양하도록 교육하는 것이라고 결론지을 수 있다.
이러한 특수교육이 갖는 기본
학교와 사회에서 더 높은 성취를 보여줌으로써 큰 행복감을 가지게 될 것이다. 유치원 교육이 공적인 학교제도로서 확립되어 가고 있고 양적으로도 많이 발전하여 왔다. 그러나 유아교육의 본질을 파악하고 그것을 실현하려는 노력은 적었다는 자성의 소리 또한 높다. 오늘날의 우리 교육의 문제는 인
문제점과 그에 따른 사회적 폐해들을 보면 영재에 대한 높은 관심에도 불구하고 이에 부응하는 체계적인 교육시스템은 갖추지 못했다고 볼 수 있다. 본격적인 현상 고찰과 방향제시에 앞서 영재와 영재성을 이해하는 것이 중요할 것이다. 미국 문교국에서는 ‘영재란 탁월한 능력이 있어서 월등한 성
문제해결: 공중보건학은 보건교육, 감염병관리, 환경위생, 영양관리 등의 보건환경 관리와 서비스를 이용하여 지역사회 보건문제 해결
- 공중보건학과 유사한 학문으로는 위생학, 사회의학, 지역사회의학, 지역사회보건학, 건설의학 등이 있음 (예방의학도 포함될 수 있음- 상대적으로 보기)
*앤더슨
있다. 태권도 겨루기는 실지로 올림픽 경기에서 채택될 정도와 세계적으로 폭발적인 인기를 얻고 있다. 몇 년전 올림픽 경기에서 문대성의 태권도 겨루기의 발차기로 상대방을 제압한 것은 태권도 겨루기의 백미로 볼 수 있다. 이 장에서는 학교 체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하기로 하자.